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Global Liberal Studies (GLS) is an interdisciplinary major that helps students acquire the broad skills and knowledge of the social sciences and humanities needed to become independent thinkers, lifelong learners, and responsible global citizens in a rapidly changing world.
※Students who enter the major must already have English as their first or second language as a foundation for their continued successful study in the program.

以戰國時代等時代的變革期為焦點，通過解讀史料的實證性研究和現場考察(實地考察)開展體驗型研究。1、2年級後，學習了文獻閱讀能力，從民俗學、考古學、地理學等各種學識中獲得了更多的觀察角度。能更進一步的通過實地實踐的實證與史實面對面。從第3年開始的畢業研究中，將活用這些調查方法，挑戰構建具有自我觀察角度的地域歷史架構。

國文學研究，並將之定位為“世界文學中的日本文學”的綜合性研究學科。1年級從《日本文學入門》中，學習了從古代到近現代的文學概況，2年以後，從各種角度研究感興趣的時代的作品.本學科為日本文學史的各時代(古代、中世紀、近代)配備了專任教員，因此可以深入探究感興趣的時代。另外，小班化的課程也是其特徵之一。

以現代語為中心，客觀科學地觀察和分析日語的學科。提高“讀•寫•聽•說話”的技術，掌握能夠準確表達自己想法的能力。教授們由活躍在各領域的第一線，學術領域的日語研究家、現任播音員、雜誌編輯和語言表達研究家等。能從實踐的角度學習日語表達。畢業後，以新聞記者、播音員、編輯等媒體、出版界等各個領域的職業為目標。

中京大學心理學部，是日本第一個具備綜合性教育和研究心理學體制的心理學系。滿足了在充實的教授陣營•設施下認真致力於心理學的學生的積極性。
■研究領域
心理學4個領域均分別有專業的專職教師。1、2年級廣泛學習有關實驗、應用、臨床、發展各領域的基礎。3年級開始深入學習和研究專業領域。
[實驗心理學]對人類的知覺、認知、記憶、學習機制進行實驗和理論研究的領域.弄清人類的心靈資訊處理系統。
[應用心理學]在產業和社會中，以解決與人類行為相關的各種問題為目標的領域。可以學到交通心理學和產業心理學等多種領域有用的心理學。
.[臨床心理學]以治療各種心病為目的，研究其因素、瞭解人格等理論、心理測試和諮詢等技術領域.以國家資格“公認心理師”、“臨床心理師”為目標.。
[發展心理學]研究人的一生和心的變化和發展的關係的領域。涉及人類一生的領域，當然對所處時代背景的影響也很大，因此需要寬廣的視野和靈活的思維。

以六法(憲法、民法、刑法、商法、民事訴訟法、刑事訴訟法)為中心，深入學習法律學，從實務家那裡學習現場的實際情況，學習社會所需的能力。 ■尖端研究計畫 ○先端研究課程 將作為研究機構的大學的研究成果還原為本科教育，比起應用教育課程將更為充實。 ○尖端研究演習在少數人班上挖掘高級研究課題，進行學習。為公務員、民營企業提供就業支援的教育項目也非常充實，以高就業率為目標。 ■法律實踐計畫(LPP)<選拔制> 選拔學生參與能夠實際使用法律知識和法學素養的模擬法律教育計畫。邀請公務員和律師等實際法律從業人員為中心接力授課，開展以解決現代社會的各種課題為目標的先鋒課程。法律與社會、社會與學生相結合，為每一個學生提供展望未來的機會.

經濟知識以及未來經濟領導者所需的通用技能(獨立性、團隊協作能力、溝通能力、作為社會人的通用技能，如邏輯思考能力)，以説明學生在各行各業的領頭羊企業中就業。

1年級暑假，所有學生均可自願報名參加“海外商務研修”。通過親身觀察國際商務第一線，確定自己“希望在大學學習什麼”的學習目標。在此基礎上，根據自己的興趣和未來規劃在“企業、戰略”“會計、財務”“組織、管理”這三個領域中學高效的學習必須的知識。

1年級春天的“職業設計”課上，制定自己的職業方向和生活規劃。為實現這一目標來安排大學4年的時光。另外，1年時正確理解多領域的學問(政治學•法學•經濟學•經營學)的基礎知識，從2年級開始選擇公共政策或商業戰略課程。

■社區學專攻
重視人們站在相互扶持的“第一線”，親身經歷，調查，思考，實踐的學習。不僅僅是地域和家庭等“社區”，連“朋友關係”和“互聯網上相互聯繫的人們”等多樣化的傳播也是學習的物件。均衡學習關注集體的”社會學”和關注個人的”心理學”，培養科學地把握和解決社區所面臨的課題的能力。取得 “社會調查員”資格也應該掌握社會調查實踐，資訊的收集•分析力，企劃能力和發表能力等，適應所有自身發展方向的實踐能力。
■社會福祉學專攻
為了保護生命，豐富生活和人生，採用社會學、心理學、文化人類學等手段，對福祉課題進行分析，培養解決辦法和實踐的能力。重視少數人的實習演習，培養完成福祉工作不可或缺的團隊合作力，培養有為解決課題而實踐行動力的人。同時，以取得國家資格“社會福祉士”的資格為目標。
2017年度社會福祉士合格率59.4%※(全國平均30.2%)。過去五年有六十名通過了社會福祉士國家考試※合格者19名
■國際文化專攻
從文化人類學的角度來考慮通過異文化交流、多文化共生創造的新聯繫。2年級全員參加的“海外短期研修(海外實地工作)”中，在學習英語的同時體驗不同文化。另外，學習將調查•記錄的文化資訊傳遞給社會的“ethnography法”的方法，在現實社會中獲得高級的交流能力。與國家資格“博物館研究員”課程相對應，通過系統地學習博物館學，從具體的東西開始到人們的生活，更深入地瞭解他們之間的聯繫.

以機械工程與IT相結合的新時代製造為主題，將機械、電子、系統作為主要技術，以構築提高人類生活的便利性和生活品質的先進機械系統為目標。

電氣、電子、資訊通信技術等現代工程的基礎技術的研究，以及下一代半導體開發和資訊通信模型的構築等，並與機械和資訊，媒體等其他領域相融合的多種多樣的研究開發。

以高度並行分散式的雲和大型資料等資訊系統為基礎，進行設計程式、開發軟體、資訊處理技術的研究開發，以期實現這種高度的運用。

推進以資訊通信技術為資訊媒介的先鋒應用系統的研究開發。以應用軟體的開發為首，追求影像處理、電腦視覺等媒體資訊處理系統的新可能性。

在“健康科學課程”中，學習健康塑造運動和娛樂運動的實踐和指導方法。在“運動教練課程”中，以醫學知識為基礎，學習訓練和運動造成的損傷和外傷的處理方法。這個課程的學生，可以以取得健身訓練師資格為目標。另外，1年級時將在美國進行“訓練員事例研究(海外體育訓練員培訓)”

在“運動管理課程”中，我們掌握了體育商務相關的組織和設施運營所需的知識。1年級時將在美國進行“體育管理事例研究(海外體育商務研修)”。“競技體育科學課程”旨在學習高級的訓練科學和教練技巧，使競技者能夠應用自己的理論，以及獲得傳授給他人的技巧和知識.

至今為止每年湧現不少保健體育科教員的實際教學成績為基礎，培養在教育第一線真正需要的教師。掌握體育科學、健康科學的廣泛知識，掌握學生的多樣性和身心發展階段的實際技術指導能力、課外活動指導能力。實技科目可以聽取文部科學省規定的17種競技比賽的課程，學習到各種各樣的實際技巧。