公立大學法人 長野縣立大學

2020年4月入學 第三期 実施日程

報名期間 2019/5/1 - 2019/7/15
筆試日期 2019/7/20
2019/7/21
面試日期 2019/7/27
改變世界,有熱量。
讓世界往意想不到的方向改變發展的一直是學生的熱情。

2018年開學
長野縣立大學
培育學生基於廣闊視野,尊重多樣性與他人構建人際關係的交流能力和與他人協調合作共同做出成果的管理能力,讓他們成為可以自主思考行動的人才同時,也鼓勵和培育自主創業和開設非營利組織為地區發展作貢獻的人才,在組織內能挑戰新體制的人才,在各種場面能帶著全球視野創新,成為地域領導人的人才。
招生院系
全球經營管理學院 全球經營管理系 健康發展學院 食品健康系
健康發展學院 兒童發展教育系
校區地址
〒380-8525
長野市三輪8丁目49番7號

■JR長野站下車,換乘長野電鐵(乘車6分鐘)在「本鄉」站下車(步走10分鐘)
■長電公交(乘車15~20分鐘)「城山團地」下車(步走5分鐘)
往屆畢業生就業情況
■全球管理學部(設想)
製造業(建設、電機、精密機械、醫藥、食品等),服務業(批發、零售、飲食、住宿等)、運輸、電力、資訊通訊、金融機關(銀行、證券、保險)、創業(股份公司和NPO法人等創立)、、事業繼承、二次創業、諮詢企業、民企創立的新事業、行政機關、公共團體、NPO法人等                                

■健康發達學部(設想)
飲食健康學科
行政機關(國、縣、保健所、市街村保健中心等)、醫療機關(醫院、診所等)、福利設施(老人福利設施、兒童福利設施)、食品關聯企業等
兒童學科
保育所、幼稚園、認證兒童園、福利設施、教育相關企業、行政機關、NPO法人等
大學 WebSite
公立大學法人 長野縣立大學 WebSite
招生院系
公立大學法人 長野縣立大學 全球經營管理學院
全球經營管理系
学習内容 ■全球商務學科
學習掌握經營學、經濟學和會計學、法學等與企業經營有關的知識,培養學生用全球化視野來推動組織和事物改變的管理能力和實踐能力

■企(創)業家課程
學習掌握有關創業、事業繼承、二次創業的知識,通過深遠眼光和靈活的構思,培養學生在解決社會和地域課題時開啟新事業的構想能力和實踐能力

■公共經營課程
學習掌握與行政組織和地方自治制度等有關的知識,培養學生在解決地域課題時的計畫策劃能力和實踐能力。
課程等特色 ・第一学年教育  大一实行全住校制,通过英语教育和宣传力讨论会,培养学生在大学期间必要的基础能力(母语表达能力、思考判断力、表现力、学术能力等),着重为学生大二以后打基础。
・英语教育
听、说、读、写四种技能融合型的“英语集中项目”中,会集中对大一学生进行一周四次的授课,综合均衡地培养他们的英语运用能力和英语交流能力,让他们拥有实践能力,能理解听到的英语内容的主要点。

・象山学
象山学,是以江户时代末期,信州孕育的洋学研究者——佐久間象山而命名的大学课程。希望这个私塾培养出的人才能够成为引领时代前进的原动力,拥有朝着未来挑战的力量。

・大一全住校制
学生之间相互学习,相互帮助,通过彼此的切磋,见贤思齐,不断进步,也培养了主体性和社会性、交流能力。此外,住校生活能与留学生进行异文化交流,接受象山未来塾的职业教育,兼具教育功能。与伙伴们的共同生活,学生们能够学习到课堂中无法习得的细心和知识。

・产学官合作
在美国硅谷,学生在大学的支援下,开创了一个新的产业。企业、大学、地方自治体和金融机关合为一体,共同培育新产业,从而实现了之后的地方创新发展。本校设立了社会革新创造中心。通过产学官合作和与地方的合作,为地域社会贡献出自己的力量。

・宣传力讨论会
理想的教育是因材施教,结合学生每个人的不同个性和资质提供与之相符合的教育。本校针对所有大一学生开设必修课“宣传力讨论会”,每班16人,实行小班教学。

・海外项目
在海外学习语言,并高效率地学习专业领域知识,这一针对大二全体学生实施的短期研修项目是本校一大特点。希望通过全员参加这一形式,把学生们培养成与拥有相似住校生活经验的学生一同自立,协作的人才。

・4学期制
实行2学期制(前期・后期)的大学虽然很多,但导入4学期制的大学逐渐增多。4学期制,会把以往一周1次的课改为一周2次,学生能够集中学习到更多知识,此外还有更易海外留学等效果。

・100分教学
据说柏拉图和孔子都是实行的教育模式是通过对话和问答,来让弟子探究真理。讨论是教育的原点。本校在各个学科的专业教育科目的演习和综合教育科目的课程中,积极导入包含讨论的双向教学。除此之外,为了确保与学生的交流、知识的传达,保证有充分时间确认学生的理解度,实行100分教学模式。

・实习
长野县内有拥有悠长历史的老牌企业,也有挖掘传统美丽成功打入海外市场的企业,还有大量优秀的可持续发展公司。在大三第二学期访问日本企业、海外企业,开展实践活动。

◆全球商務課程
培育能運營企業組織和PDCA團體的人才
學習掌握經營學、經濟學和會計學、法學等與企業經營有關的知識,培養學生用現代社會中不可或缺的全球化視野來推動組織和事物改變的管理能力和實踐能力

◆企(創)業家課程
培育個人創業和繼承事業的人才
學習掌握有關創業、事業繼承、二次創業的知識,通過深遠眼光和靈活的構思,培養學生在解決社會和地域課題時開啟新事業的構想能力和實踐能力

◆公共經營課程
培育行政和公共團體中從事地域運營的人才
學習掌握與行政組織和地方自治制度等有關的知識,培養學生在解決地域課題時的計畫策劃能力和實踐能力。畢業後學生預計會從事行政機關和公共團體、NPO法人等工作。
第一年繳納金額 約為99萬日幣
獎學金制度 有/詳情需個別諮詢
公立大學法人 長野縣立大學 健康發展學院
食品健康系
学習内容 通過飲食使學生擁有健康相關的廣泛知識和全球化眼光,學習並掌握以營養學為中心的與人體相關的專門知識和技術、擁有倫理觀和交流能力,培養能提升人們的健康和QOL(生活品質)的飲食健康專家。
課程等特色 ・第一學年教育  大一實行全住校制,通過英語教育和宣傳力討論會,培養學生在大學期間必要的基礎能力(母語表達能力、思考判斷力、表現力、學術能力等),著重為學生大二以後打基礎。
・英語教育
聽、說、讀、寫四種技能融合型的“英語集中項目”中,會集中對大一學生進行一週四次的授課,綜合均衡地培養他們的英語運用能力和英語交流能力,讓他們擁有實踐能力,能理解聽到的英語內容的主要點。

・象山學
象山學,是以江戶時代末期,信州孕育的洋學研究者——佐久間象山而命名的大學課程。希望這個私塾培養出的人才能夠成為引領時代前進的原動力,擁有朝著未來挑戰的力量。

・大一全住校制
學生之間相互學習,相互幫助,通過彼此的切磋,見賢思齊,不斷進步,也培養了主體性和社會性、交流能力。此外,住校生活能與留學生進行異文化交流,接受象山未來塾的職業教育,兼具教育功能。與夥伴們的共同生活,學生們能夠學習到課堂中無法習得的細心和知識。

・產學官合作
在美國矽谷,學生在大學的支援下,開創了一個新的產業。企業、大學、地方自治體和金融機關合為一體,共同培育新產業,從而實現了之後的地方創新發展。本校設立了社會革新創造中心。通過產學官合作和與地方的合作,為地域社會貢獻出自己的力量。

・宣傳力討論會
理想的教育是因材施教,結合學生每個人的不同個性和資質提供與之相符合的教育。本校針對所有大一學生開設必修課“宣傳力討論會”,每班16人,實行小班教學。

・海外專案
在海外學習語言,並高效率地學習專業領域知識,這一針對大二全體學生實施的短期研修專案是本校一大特點。希望通過全員參加這一形式,把學生們培養成與擁有相似住校生活經驗的學生一同自立,協作的人才。

・4學期制
實行2學期制(前期・後期)的大學雖然很多,但導入4學期制的大學逐漸增多。4學期制,會把以往一周1次的課改為一周2次,學生能夠集中學習到更多知識,此外還有更易海外留學等效果。

・100分教學
據說柏拉圖和孔子都是實行的教育模式是通過對話和問答,來讓弟子探究真理。討論是教育的原點。本校在各個學科的專業教育科目的演習和綜合教育科目的課程中,積極導入包含討論的雙向教學。除此之外,為了確保與學生的交流、知識的傳達,保證有充分時間確認學生的理解度,實行100分教學模式。

・實習
長野縣內有擁有悠長歷史的老牌企業,也有挖掘傳統美麗成功打入海外市場的企業,還有大量優秀的可持續發展公司。在大三第二學期訪問日本企業、海外企業,開展實踐活動。

健康發達學部 飲食健康學科  認真保護和推廣支持長野縣健康長壽的飲食,信州地區特色的自然保育等該地域引以為傲的東西,和地區一同進步學習。飲食健康學科培養在管理營養師(有國家試驗考試資格)、營養師、營養教師領域中帶有全球化視野來進行工作的領頭人。學生們學習並掌握以營養學為中心的與人體相關的專門知識和技術、培養他們基於科學資料,以人為物件進行營養管理的實踐能力。此外還要培養他們擁有較高的倫理觀和交流能力,使他們能為提升人們的健康和QOL(生活品質)做貢獻,成為有豐富人性的“飲食健康專家”。
第一年繳納金額 約為99萬日幣
獎學金制度 有/詳情需個別諮詢
公立大學法人 長野縣立大學 健康發展學院
兒童發展教育系
学習内容 使學生學習兒童良好發育環境、教育相關的廣泛知識,擁有全球化視野,掌握解決創造新型保育方式和保育、育兒課題時的專業性和實踐能力,培養能成為未來保育、幼稚教育的領頭人
課程等特色 ・第一學年教育 大一實行全住校制,通過英語教育和宣傳力討論會,培養學生在大學期間必要的基礎能力(母語表達能力、思考判斷力、表現力、學術能力等),著重為學生大二以後打基礎。
・英語教育
聽、說、讀、寫四種技能融合型的“英語集中項目”中,會集中對大一學生進行一週四次的授課,綜合均衡地培養他們的英語運用能力和英語交流能力,讓他們擁有實踐能力,能理解聽到的英語內容的主要點。

・象山學
象山學,是以江戶時代末期,信州孕育的洋學研究者——佐久間象山而命名的大學課程。希望這個私塾培養出的人才能夠成為引領時代前進的原動力,擁有朝著未來挑戰的力量。

・大一全住校制
學生之間相互學習,相互幫助,通過彼此的切磋,見賢思齊,不斷進步,也培養了主體性和社會性、交流能力。此外,住校生活能與留學生進行異文化交流,接受象山未來塾的職業教育,兼具教育功能。與夥伴們的共同生活,學生們能夠學習到課堂中無法習得的細心和知識。

・產學官合作
在美國矽谷,學生在大學的支援下,開創了一個新的產業。企業、大學、地方自治體和金融機關合為一體,共同培育新產業,從而實現了之後的地方創新發展。本校設立了社會革新創造中心。通過產學官合作和與地方的合作,為地域社會貢獻出自己的力量。

・宣傳力討論會
理想的教育是因材施教,結合學生每個人的不同個性和資質提供與之相符合的教育。本校針對所有大一學生開設必修課“宣傳力討論會”,每班16人,實行小班教學。

・海外專案
在海外學習語言,並高效率地學習專業領域知識,這一針對大二全體學生實施的短期研修專案是本校一大特點。希望通過全員參加這一形式,把學生們培養成與擁有相似住校生活經驗的學生一同自立,協作的人才。

・4學期制
實行2學期制(前期・後期)的大學雖然很多,但導入4學期制的大學逐漸增多。4學期制,會把以往一周1次的課改為一周2次,學生能夠集中學習到更多知識,此外還有更易海外留學等效果。

・100分教學
據說柏拉圖和孔子都是實行的教育模式是通過對話和問答,來讓弟子探究真理。討論是教育的原點。本校在各個學科的專業教育科目的演習和綜合教育科目的課程中,積極導入包含討論的雙向教學。除此之外,為了確保與學生的交流、知識的傳達,保證有充分時間確認學生的理解度,實行100分教學模式。

・實習
長野縣內有擁有悠長歷史的老牌企業,也有挖掘傳統美麗成功打入海外市場的企業,還有大量優秀的可持續發展公司。在大三第二學期訪問日本企業、海外企業,開展實踐活動。

健康發達學部  兒童學科 認真保護和推廣支持長野縣健康長壽的飲食,信州地區特色的自然保育等該地域引以為傲的東西,和地區一同進步學習。兒童學科培養在保育員、幼稚園教師領域中帶有全球化視野來進行工作的領頭人。保育員是需要不斷學習的工作,通過在大學的學習,培養學生在創造新型保育方法和解決保育、育兒課題上的專業性和實踐能力,培養他們成為將來保育、幼兒育兒的領頭人。海外項目中學生將去與長野縣自然相相差無幾的芬蘭,體驗他們的先進保育方法,從全球化視角加深對保育的認識理解。
第一年繳納金額 約為99萬日幣
獎學金制度 有/詳情需個別諮詢